Estudio Off Bullying 2019
En el siguiente apartado se resolverán los datos obtenidos en la encuesta anterior y las conclusiones de las distintas entrevistas en profundidad realizadas a los tres perfiles. La muestra de los gráficos son en total de 200 personas que accedieron a participar de forma anónima en el estudio. En cuanto al primer gráfico que vemos a continuación, se les preguntó a los encuestados que sí conocían lo que es el acoso escolar, los datos fueron los esperados, un total de 89,5 % contestaron que efectivamente, sí conocían el tema, el 7,0% restante tenían dudas y el 4% nunca se había informado o cree que no exista.
Según los datos en la siguiente pregunta realizada, en la pregunta de teoría conceptual sobre el acoso escolar que se le puso al encuestado tres opciones en los que debía elegir una, las definiciones han sido proporcionadas por la Organización Mundial de la Salud (OMS), por lo tanto la más válida, luego la de Wikipedia siendo aceptada y parecida a la de la OMS y la siguiente que no es del todo cierta por la poca duración en la que se realiza la intimidación, por lo tanto esa no sería una definición correcta. Los resultados fueron los siguientes Wikipedia con un 59,0%, OMS 23% y finalmente la errónea con un total de 18%
como vemos a continuación en el siguiente gráfico.
En cuanto al siguiente gráfico, se han cruzado las preguntas anteriores ya que el principal objetivo era demostrar cuánta gente se pensaba que sí sabía de acoso escolar y luego realmente no. Destaca principalmente que 46 personas de las 200 encuestadas hayan seleccionado la pregunta errónea en los que de esas 46 personas, 39 afirman que sí saben sobre el acoso escolar por lo que efectivamente no es lo cierto. Otro apartado curioso que destaca es que tan solo 36 personas de 200 hayan votado la definición de la OMS ya que es el organismo de la Organización de las Naciones Unidas especializado en gestionar políticas de prevención, promoción e intervención en salud a nivel mundial y cada día en las noticias se encuentra a la orden del día.
Los siguientes datos cruzaron serán las preguntas tres y cuatro debido a lo que puede llegar afectar determinadas acciones que ocurre el proceso escolar afectar en un futuro a un niño.
Los datos cruzados que han salido en la siguiente tabla dinámica sin duda son llamativos, se les preguntó sobre la importancia del acoso escolar, un total de 11 personas creen que el acoso escolar hay que dejarlo pasar, no darle importancia o no mucha cuando se ha cruzado estos resultados con los de la pregunta cuatro que preguntaba qué tipo de conductas cree que se encontraban o determinaban el acoso escolar las contestadas por estos perfiles en la mayoría señalan las agresiones (insultos, apodos ofensivos…), acoso sexual e intimidación de la privacidad (fotografías, tocamientos, comentarios sexuales), amenaza o chantaje (obligar, amenaza con armas, incitación…), exclusión social (ignorar, no dejar participar…), violencia a través de tecnología (rrss, email, móvil, llamadas ocultas) no ven estas acciones como un acto por el que preocuparse por la vida de los niños que sufren esto a diario, por lo tanto es un dato alarmante que señala profundamente la falta de información o educación establecida en la sociedad.
Terminando con el bloque uno sobre los conocimientos del acoso escolar se les preguntó si conocen medidas para evitar las acciones del acoso escolar, un total de 73% cree que depende, no se le da mucha importancia pero sí que intentan hacer algo. El 14% cree que no hacen nada y el 13% restante sí creen que hagan algo. Por lo que la comunicación de ciertas medidas para la prevención o detección del acoso escolar es nula.
El bloque dos era de forma general, en el se les preguntaba sobre la etapa escolar, los principales datos que sacamos en claro que es que la mayoría de la muestra su último nivel de estudios ha sido la universidad o grados superiores con un total de 67% siendo así el restante bachillerato o grados medios. En cuanto al tipo de gestión y financiación de su etapa escolar se encuentra equilibrada ya que en la mayoría sí que han optado por la parte concertada o privada alguna vez en su vida y la otra mitad únicamente ha cursado la opción pública que se demuestra en los gráficos que esa parte es la que más becas ha obtenido en su etapa de escolarización, como se puede ver a continuación en la siguiente tabla con datos cruzados de la pregunta seis, siete y ocho.
En el siguiente bloque ya se distingue distintos perfiles por testigos, acosadores, agresores o ninguna de las ofrecidas. De las 200 personas preguntas 53 afirman que han sido afectadas por el acoso escolar, 55 que han presenciado como testigo algún caso de violencia escolar o acoso, tan solo 6 son agresores, sin duda esta respuesta última no se esperaba ninguna respuesta. Se pueden distinguir los distintos perfiles en el siguiente gráfico de barras.
En cuanto al perfil del testigo destacar que un 24 de 55 lo dejaron pasar, por lo que actuaron como testigo pasivo como se detalló en el marco teórico.
Finalizando con el bloque siete de las respuestas más destacadas un 60% (106 encuestados) no está al tanto que existe la Ley en contra del acoso escolar y un 16%, 28 personas creen que no existe. Los demás datos obtenidos no se encuentran relevantes en base a los mostrados pero sí han ayudado en el proceso de creación de la plataforma.
Finalmente, se demuestra que la falta de información sobre el acoso escolar acaba demostrando unas carencias en los niños que sufren consecuencias en un futuro, además la falta de información y comunicación sobre el tema facilita que sea un tema tabú por lo que aquellos niños, padres, docentes, entorno no se encuentran cómodos en la situación de externalizar lo sucedido por miedo a ser juzgado. Según las entrevistas ofrecidas por personas que han sufrido de primera mano el acoso escolar ya sea como afectado directo de víctimas como la persona en sí misma, lo que comentan es la falta de información, decía “Pablo” en la entrevista, padre de un niño que sufrió acoso y acabó con su vida; “aun habiendo lo que ha pasado me da cosa contar lo que le pasó a mi hijo por miedo que no le entiendan o me entiendan”, es sin duda un testimonio duro que Pablo quiso contar para dar visibilidad de casos que no han sido comentados por medios de comunicación, ni siquiera muchos niños del colegio saben que ha pasado con mi hijo, decía Pablo. Para ello, Carla, víctima de Bullying comentaba que la falta de educación emocional no impartida por ningún docente o tutor como pueden ser sus padres cree que ha sido un factor principal en la dura recuperación y asimilación del proceso, me encontré sola llena de balas que no sabían de donde venían, creía que era mi culpa, apuntaba Carla que a día de hoy no ha hablado con
nadie de su entorno sobre lo ocurrido. Quizá el acoso escolar puede llegar a ser un tema duro, difícil de tratar, dificil de concienciar y de controlar al 100% pero quizá si se investigara más, se le diera más importancia de la que tiene educar en la igualdad, en el otro, en las emociones muchos de los problemas de ahora, de adultos estarían resueltos si de pequeños el método de educación fuera distinto.